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The organization picked a diverse set of nine districts to study.
They range from the massive New York City Public Schools, with more than 1 million students, to the tiny Lenoir City Schools and its 2,500 students in Tennessee.
The districts also varied in the mode of tutoring used (in-person versus online), whether tutors came from inside or outside the district, and when tutoring took place.
The report's authors say that successful tutoring program leaders were decisive, flexible, and evolved their programs along the way.
"Growing and strengthening these programs was not just about adding more tutoring hours," the report states, "but also about recognizing the need for new processes and tools as programs grow."
Districts have already spent more than $700 million in federal relief money on tutoring, according to the report, and they're looking for ways to keep those programs running after those emergency funds are gone.
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The organization picked a diverse set of nine districts to study.
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They range from the massive New York City Public Schools, with more than 1 million students, to the tiny Lenoir City Schools and its 2,500 students in Tennessee.
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The districts also varied in the mode of tutoring used (in-person versus online), whether tutors came from inside or outside the district, and when tutoring took place.
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The report's authors say that successful tutoring program leaders were decisive, flexible, and evolved their programs along the way.
5
"Growing and strengthening these programs was not just about adding more tutoring hours," the report states, "but also about recognizing the need for new processes and tools as programs grow."
6
Districts have already spent more than $700 million in federal relief money on tutoring, according to the report, and they're looking for ways to keep those programs running after those emergency funds are gone.
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