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23번
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23번
It has been said that the child has no sense of proportion; that he draws a man taller than the tree in front of him; that the man's head is twice the size of his body.
These statements are obviously correct from our adult sense of objective proportions.
But if we try to see the world through the child's eyes, we can interpret the meaning of the "incorrect" proportions.
The child's frame of reference is not the same as ours.
The meaning is clear if we bear in mind that the child does not copy what he sees.
His are affective proportions.
The drawings are expressions of an inner realism; the relationship between object and expression is not a direct one as in the adult.
Once we begin to understand the language of the child's graphic expression, we are impressed by how much the child is telling about himself through his drawings, and how worthy they are of our attention, and how revealing they may be of the child's attitudes, feelings, and intellect.
The child emphasizes what is important to him and omits or contracts what he considers minor or undesirable.
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It has been said that the child has no sense of proportion; that he draws a man taller than the tree in front of him; that the man's head is twice the size of his body.
2
These statements are obviously correct from our adult sense of objective proportions.
3
But if we try to see the world through the child's eyes, we can interpret the meaning of the "incorrect" proportions.
4
The child's frame of reference is not the same as ours.
5
The meaning is clear if we bear in mind that the child does not copy what he sees.
6
His are affective proportions.
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The drawings are expressions of an inner realism; the relationship between object and expression is not a direct one as in the adult.
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Once we begin to understand the language of the child's graphic expression, we are impressed by how much the child is telling about himself through his drawings, and how worthy they are of our attention, and how revealing they may be of the child's attitudes, feelings, and intellect.
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The child emphasizes what is important to him and omits or contracts what he considers minor or undesirable.
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